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23 de Agosto del 2017
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ALUMNOS DE ARQUITECTURA EXPONEN SUS MAQUETAS EN LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO


 



Octubre del 2007


Universidad de Santiago de Chile

La iniciativa responde a una nueva estrategia en que el alumno juega un rol protagónico en el proceso de aprendizaje.

Como una forma de relacionar al estudiante con su realidad laboral, la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Santiago está desarrollando el proyecto “Habitar el frío”, que consiste en aplicar a un caso real los conocimientos de los estudiantes de 2º año de la carrera. Los anteproyectos, que se expusieron hasta el pasado viernes, representan un refugio para estudiantes, los cuales provienen de cuatro escuelas de Arquitectura, que integran el Proyecto MECESUP denominado Rombo, emplazado en Lo Valdés, Cajón del Maipo.

Este proyecto pertenece a la cátedra de Taller, y representa un alto porcentaje de la nota final del segundo trimestre del alumnado. El director de la Escuela de Arquitectura, profesor Carlos Richards, y el coordinador del Taller de Diseño Arquitectónico 2, profesor Matías Dziekonski, explican que esta iniciativa tiene como objetivo principal “cambiar la forma en que hoy se enseña, involucrando más a los estudiantes en la realidad que vivirán”. Afirman que se trata de tender a un “aprendizaje significativo”, lo que implica involucrar más al alumnado en su propio proceso y compartir el trabajo que se realiza con la comunidad universitaria.

El profesor Dziekonski explica que el equipo docente de Taller 2 lo integra, además, el profesor Néstor Saavedra, subdirector académico de la Escuela, y que “se ha trabajado con los estudiantes en terreno, visitando el lugar que la USACH tiene en el Cajón del Maipo”. Asimismo, el profesor Richards expresa que “la respuesta de los alumnos al desafío ha sido extraordinariamente positiva, siendo una total sorpresa, pues ha tenido resultados muy superiores a los esperados. Es por eso que hemos querido compartirlos orgullosamente”.

Ambos académicos afirman que la intención es mantener esta iniciativa en el largo plazo, realizando exposiciones periódicas en la Escuela. “Queremos que los alumnos de niveles inferiores sepan que se formarán bajo esta nueva forma de aprender, donde serán más participantes de su propia enseñanza”, recalca el profesor Dziekonski.



Fuente: universia.cl

 







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